segunda-feira, 5 de outubro de 2009

Dia do Professor

Ser Professor


Professor, educador...
Gente de fibra, de coragem.
Perseverante assíduo, batalhador,
sabedoria, esperança, traz na bagagem.

Na jornada da vida, sofrimento,
pensar em desistir talvez,
sempre enfrentando o tormento,
pra alcançar o mérito, tudo fez.

Professor, que nos olhos da criança
vê um futuro de esperança,
que sente na pele, o pouco valor
que lhe é dado, mas retribui com amor,
sim, amor pela profissão,
e pela arte de ensinar
se envolve de corpo, alma, mente, coração,
sua sina é conquista, nada lhe faz parar.


Professor, do analfabetismo, um combatente.
Da igualdade social, um aliado.
Na sociedade, um ser presente,
é fundamental para o aprendizado.
Ser professor é ser um amante do saber.
Ser professor é viver pra ensinar.
Ser professor é libertar pra vida cada ser.
Ser professor é querer... é sentir...é amar...


de Bruno Duarte Noronha

domingo, 4 de outubro de 2009

Dia Mundial dos Animais II - As minhas cadelas adoptadas

Linda e Mimi.

Linda

Têm ambas pouco mais de ano e meio. A Linda foi encontrada no Béco (SPA) em Março de 2008. Tinha sido abandonada e ainda era bebé (cerca de 3 meses). Decidimos adoptá-la.
No final do mês de Julho do mesmo ano apareceu a Mimi. Esta adoptou-nos a nós. Apareceu ao pé da nossa casa, entrou no jardim e nunca conseguimos que saisse de lá. Acabámos, nesse mesmo dia, por decidir ficar com ela.
Já foram mães.  Nasceram 9 cães que foram oferecidos a quem manifestou interesse em ter um cão. Ainda temos um cão para dar.
Mimi





Dia Mundial dos Animais

Muito podíamos aqui escrever sobre estes seres que ajudam à felicidade da nossa existência, mas salientamos três aspectos:
Todos sabemos, todos vemos, todos ouvirmos falar que há muitas pessoas que abandonam os seus animais. É uma realidade que persiste no nosso país e  sobre a qual apetece dizer algumas frases menos bonitas sobre o ser humano, o seu egoísmo, a sua completa desumanidade em abandonar um ser que apenas deseja que gostem dele. Dói na alma e no coração de quem gosta de animais ver como há donos que conseguem simplesmente abandonar o seu animal e ir embora …como se nada fosse.



Outro aspecto é a importância dos animais na vida das pessoas portadoras de deficiência. Para além do contacto, há as terapias que ajudam na reabilitação de portadores de várias deficiências: a hipoterapia (terapia com cavalos), asinoterapia (terapia com burros), terapia com cães de água portugueses, terapia com golfinhos, etc. Estas terapias têm comprovado a sua eficácia em crianças com perturbações do espectro do autismo, com trissomia 21, com paralisia cerebral e com hiperactividade

Por fim, queremos salientar a importância vital do cão – guia na autonomia das pessoas cegas. Estes animais ajudam os cegos a conseguirem ter uma vida própria com um emprego, nas deslocações e na sua vida pessoal. São os “olhos” do cego no seu dia – a – dia. A legislação portuguesa contempla a utilização de cães – guia através do Decreto-Lei N.º 74/2007.



Mais informação em:

http://www.cpuc.org.pt// - centro português de utilizadores do cão – guia;

http://escoladecaesguiasdemortagua.blogspot.com/2009/01/blog-post.html -Blog do agrupamento do Sátão sobre a escola de cães guia de Mortágua;

http://crapaa.blogspot.com/ - Caldas da rainha Associação protectora de Animais abandonados;


http://wecare4animals.blogspot.com/ - SOS animais.


quinta-feira, 1 de outubro de 2009

Dia Mundial da Música

A música é frequentemente um recurso no trabalho com crianças com necessidades educativas de carácter permanente. Seja para trabalhar a motricidade (com a expressão corporal) seja para criar um certo ambiente desejado, quase todos os professores e técnicos de educação especial recorrem à música. Os seus beneficios são evidentes como seja no caso de crianças com perturbações do espectro do autismo (vulgo autistas).
"De acordo com a definição da FEDERAÇÃO MUNDIAL DE MUSICOTERAPIA (WFMT),  a Musicoterapia é a utilização da música e/ou de seus elementos (som, ritmo, melodia e harmonia), por um musicoterapeuta qualificado, num processo sistematizado de forma a facilitar e promover a comunicação, o relacionamento, a aprendizagem, a mobilização, a expressão, e organização de processos psíquicos de um ou mais indivíduos para que ele(s) recupere as suas funções, desenvolva(m) o seu potencial e adquira (m) melhor qualidade de vida.
A intervenção envolve actividades musicais que podem ser feitas individualmente ou em grupo, num processo planificado e continuado no tempo, levado a cabo por profissionais com formação específica.
A Musicoterapia destina-se especialmente a pessoas com problemas de relacionamento, comunicação, comportamento e integração social, podendo ser aplicada a idosos, adultos, adolescentes, e crianças em instituições de saúde física e mental, educação, intervenção comunitária e reabilitação" in http://musicoterapia.com.sapo.pt/


 A música pode estar em todos e em todo o lado. Melendez é portador de uma deficiência mas isso não o impede de se dedicar à música: não tem braços mas toca guitarra com os pés.


Tony Melendez - Let it be

quarta-feira, 30 de setembro de 2009

Ainda a hiperactividade

No site educare (Educare TV) Adriana Campos, psicóloga de um agrupamento de escolas fala de hiperactividade.

Folheto da Educação Especial do Agrupamento - Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA)

No mês de Outubro o tema do folheto da educação especial será a Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção (PHDA).
Um dos objectivos da existência deste Blog é a disponibilização de informação sobre as várias problemáticas da educação especial. Para isso, faremos uma pesquisa sobre o tema do mês e colocaremos os vários links de acesso a outros sítios ou blogs que complementem a informação prestada.
Na coluna da direita deste blog encontram os temas da educação especial.

Folheto:

http://www.scribd.com/share/upload/16241214/b5scjrybw1gw716e8lh


Os documentos estão alojados no scribd. Podem fazer o download mas devem registar-se.

As nossas primeiras aventuras no mundo da culinária

No dia 29 de Setembro iniciámos a culinária, de acordo com o CEI (Currículo Específico Individual) das meninas do 5º e 6º ano.
Para a realização das actividades desta área necessitámos de um forno (que é propriedade da escola) e tivemos a ajuda da Profª M. de EVT que ajudou na organização do espaço.
Começámos por cozinhar uma bôla e, acreditando no que nos foi dito, iniciámos muito bem porque a referida estava muito boa.
Enquanto a bôla esteve no forno, as meninas fizeram o registo escrito da receita no quadro e nos cadernos diários. Em casa vão fazer com ajuda das mães.
Depois de pronta e fria.....foi comida. Aqui ficam algumas fotos destas primeiras aventuras culinárias.



A bôla ainda no forno




O registo da receita no quadro.



Já prontinha a ser comida.



Reutilizar

No âmbito da programação da educação especial para alunos com Currículo Específico Individual, reutilizámos embalagens de sumo / leite, etc. e fizemos uns porta - moedas e porta - notas para consumo próprio (ou seja, para nós). Concluímos que podemos reutilizar alguns materiais e transformá-los em produtos úteis e bonitos.
Aqui ficam algumas fotos deste trabalho.

Pacotes vazios e lavados



Os nossos porta - moedas e porta - notas.

terça-feira, 22 de setembro de 2009

O caderno diário

Quantos de nós ainda guardamos este objecto tão significativo?


sexta-feira, 18 de setembro de 2009

1ª semana

No final da primeira semana fica aqui uma bonita música - Aquarela (Toquinho)